BENVINGUTS!

Aquest blog ha sigut creat per a resoldre tot tipus de dubtes referits a l'ús de les TIC en l'aula.
D'aquesta forma, penjaré moltes eines interessant que podeu utilitzar a les vostres classes,
explicant-les pas a pas, i a més a més,
exposaré alguns conceptes de teoria bàsics e interessants.

jueves, 10 de mayo de 2012

XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ


DEFINICIÓ DE XARXES SOCIALS


  • Són xarxes de relacions personals o comunitats, que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.

  • Són grups de persones amb alguns interessos similars, que es comuniquen a través de projectes.

  • Existeix un cert sentit de pertinença a un grup amb una cultura comuna (comparteixen valors, normes, llenguatge...) .

  • oferixen serveis per mantenir en contacte els usuaris de la xarxa.

  • Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blocs, wikis, blocs,etc. en una mateixa interfície
EXEMPLES DE XARXES SOCIALS





TEORIA DELS SIS GRAUS DE SEPARACIÓ
“La teoria dels sis graus de separació diu que dos usuaris de qualsevol lloc del món estan a una distància màxima de sis intermediaris”
.
TIPUS DE XARXES SOCIALS

  • Xarxes personals. Es componen de centenars o milers d'usuaris en els quals cadascun té el seu petit “espai” amb la seva informació. Facebook
                      - dins de les personals podem trobar les xarxes d’amistad:
                  Centren la seua atenció a fomentar les relacions  
                       entre personatges unint individus segons el seu perfil social i en   
                       funció dels seus gustos, aficions, llocs de treball...

  • Xarxes temàtiques. solen centrar-se en un tema en concret i proporcionen les funcionalitats necessàries per al mateix. Per exemple, una xarxa de cinema

  • Xarxes professionals. Poden posar en contacte a aquells que oferixen treball amb els quals ho busquen. Linkedin

FACEBOOK
  • lloc web de xarxes socials
  • creat per Mark Zuckerberg
  • era un lloc per a estudiants de la Universitat de Harvard
  • actualment està oberta qualsevol persona
  • Els usuaris es poden organitzar per grups i unir-se a xarxes concretes en relació a la seua situació académica.
  • Disposa d’una llista d’amics i un grup de pàgines o es pot reunir gent d’interessos comuns.
  • Existeix la possibilitat d’incloure fotos i videos al mur.
Per saber més, ací deixe un vídeo de Facebook: http://youtu.be/ECUpI8eaElk
TWITTER

  • La xarxa permet manar missatges de text pla de baixa grandària amb un màxim de 140 caràcters, cridats tweets, que es mostren en la pàgina principal de l'usuari. Aquestos poden ser enviats mitjançant SMS, missatgeria instantània, o directament des del lloc web o aplicacions com Tweetdeck, Twitux...
  • Els usuaris poden subscriure's als tweets d'altres usuaris
  • Per defecte, els missatges són públics, podent difondre's privadament mostrant-los únicament a seguidors
  • les actualitzacions es mostren en la pàgina de perfil de l’usuari, i són també enviades de forma inmediata a altres usuaris que han triat l’opció de rebre-les.
  • L’usuari original pot restringir el seguiment d’aquestos missatges només per part dels membres dels seus cercle d’amics, o permetre el seu accés a tots els usuaris, que és l’opció per defecte.
APLICACIONS EDUCATIVES DE TWITTER I FACEBOOK


Canal de notícies en temps real per a la comunitat educativa.

  • Avís sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.
  • Informacions de caràcter més oficial, com beques, dates d'exàmens…?
  • com agenda i recordatori d'esdeveniments tals com reunions o trobades.
  • Establir un canal de notícies en diferit mitjançant l'ús dels widgets que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web
  • Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d'un fòrum de discussió, l'abast de Twitter està restringit als seguidors dels usuarisAlguns exemples d’aplicaciones educatives de Twitter.
http://twitter.com/cepalcazar
http://twitter.com/jardindearena
http://twitter.com/#/list/fjros
http://twitter.com/artisticbcn
http://twitter.com/amordedios
http://twitter.com/EOICREAL

A continuació presente una sèrie d’aplicacions no educatives, que podem utilitzar per exemple per a una classe de llengua, convertint-les en educatives.
  • TWEETS, el professor pot copiar fragments de poemes, i d’aquesta forma els alumnes poden comentar-los o esbrinar l’autor.
  • TWEETDOC: el mestre comença una història amb menys de 140 caràcters, i els alumnes la segueixen en ordre, en poques paraules.
  • TWITPIC: El mestre puja una foto sobre un personatge, i els alumnes comencen una història, comenten trets característics, Esbrinen quin personatge és i busquen informació.
  • TWITCAM: Conectar amb altres col·legis, grabar un assaig d’un teatre i muntar-lo...
  • TWEETCHAT: debatre sobre un tema, buscar recursos sobre el tema... per exemple, si cliquem #educaiónprimaria ens du a un enllaç i a aquesta pàgina:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/escrilandia/programa/index.html
  • TWITDOC i TWITFILE: envien contes o arxius.
  • PAPER.LI i TWEETBOOK: El col·Legi crea un periòdic amb els esdeveniments més importants, o els propis alumnes com a mena de portfoli.



-pots crear grups d'estudiants
-esdeveniments per refrescar la memòria dels estudiants
-crear enquestes amb contingut educatiu
Study Groups. És una manera ràpida i fàcil de col·laborar amb els seus companys de classe i planificar tasques per als seus cursos, pots crear llistes de tasques, discutir certs temes, establir horaris de les reunions.
Mathemathical Formules .Amb aquesta aplicació podràs escriure missatges en el mur dels teus amics amb formules matemàtiques, aquestes fórmules s'escriuen amb la sintaxi de Latex
CiteMe.Amb aquesta aplicació pots obtenir cites per a les teves notes amb format de WorldCat, el catàleg més gran del món.
BooksiRead.Pots qualificar i compartir opinions sobre els llibres que estàs llegint o has llegit també pots consultar les opinions d'uns altres o buscar usuaris amb gustos similars
Language Exchange: Connecta a persones que parlen diferents idiomes per intercanviar coneixements, és a dir, et permer trobar a una persona nativa per practicar.
Fotos de Flickr: Si vols mostrar les fotogragies d’un projecte o una excursió, pots fer-ho amb aquesta aplicació, si la integres en facebook.
Booshaka: pots veure qui és l’alumne que participa i contribueix més dins del facebook, o del grup cada més.Inclós pots fer un ranking amb punts dels personatges.
Enquestes Fanappz.com: et permet tindre feedback inmediat sobre un tema i conèixer l’opinió. Permiteix als alumnes no sols
ADVANTATGES I DESAVANTATGES DE LES XARXES SOCIALS
AVANTATGES

  • Afavoreixen l’adquisició de coneixements, destresses i valors, gràcies a les seues aplicacions
  • afavoreixen l’ús de les TIC i per tant, la competència digital
  • afavoreixen a la socialització
  • són més motivants
  • permeten una comunicació instantànea, i deslocalitzada (és a dir, el mestre des de qualsevol lloc pot veure les consultes dels alumnes, etc)
  • fàcil d’utilitzar
DESAVANTATGES

  • Necessitat de tindre un gran suport electrònic, incloent a casa
  • possibilitat de distracció i addicció per part dels alumnes
  • possibilitat de no tindre suficients coneixements informàtics per a saber utilitzar-lo
  • dependència de tindre connexió a Internet sempre
  • no utilitzar-lo com a eina de trebal, sinó com a pasatemps.

ARTICLE INTERESSANT:
“batalla entre xarxes socials”.

“Aquest article, fonamentalment ens parla sobre la quantitat d’usuaris agregats a les xarxes socials, en especial, a Twitter i a Facebook. Però, l’èmfasi el posa en el fet que cada vegada més pronte els xiquets pareix que nasquen amb una competència en l’ús de les TIC quasi innata, ja que des de bebés quan veuen una simple fotografia pasen el dit per a veure si poden pasar a una altra. És a dir, tant la tecnologia, com les xarxes socials provinents d’aquesta seran el seu entorn més inmediat, i els xiquets que nasquen estaran aconstumats a aquestes, per tant, sabran desenvolupar-se en normalitat. Les xifres d’aspiració dels usuaris seran de 1.000 milions d’usuaris en Facebook, i 200 milions en Twitter, i la xifra segons pareix cada vegada augmentarà. A més, apareix una qüestió entre linies com és, que pasaria si la nostra xarxa favorita desapareguera. Com a resposta, està clar que no tardariem a acceptar a altra, ja que la cosa més important és mantindre’ns actius en la red el major temps possible, per això, el que està en joc es oferir els majors recursos possibles ja que el que importa és dominar Internet. Per dir-ho així, si domines Internet, en certa forma dominaràs als Usuaris “addictes” al teu producte o al que tu ofereixes, per dir-ho d’alguna manera”.
Ací deixe l’enllaç:
http://elpais.com/diario/2011/07/10/domingo/1310269958_850215.html


POWER DEL MEU TREBALL SOBRE APLICACIONS DE TWITTER
https://docs.google.com/presentation/d/1fQ06fbEdmjeGTjzc8-Jy9AAJ659w5uabofCBekvXS3A/edit
NOVETAT!!

VÍDEO SOBRE LES XARXES SOCIALS EN L'EDUCACIÓ
En aquest vídeo, podem veure que són les xarxes socials, i per a què serveixen en educació. Entre altres coses, podreu vorer que són un espai de trobada entre alumnes i mestres; que també ens permeteixen trobar informació sobre un tema específic, i fins i tot ens donen l'oportunitat d'estudiar mitjançant elles, sense necessitat d'assistir a classe.

domingo, 6 de mayo de 2012

WEBQUEST


"Una Webquest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats. L’activitat es centra en l’ús de la informació, anàlisi, sintèsi més que en la recerca. A més el docent orienta tot el procés."

TIPUS DE WEBQUEST

CURT TERMINI

  • És l'adquisició i integració del coneixement d'un determinat contingut d'una o diverses matèries. (observació, anàlisi, i sintesis)
  • Es dissenya per a ser acabat d'una tres períodes de classe.


LLARG TERMINI
  • Es dissenya per a realitzar-lo en una setmana o un mes de classe.
  • Implica major nombre de tasques; solen culminar amb la realització d'una presentació amb una eina informàtica
  • extensió i processament del coneixement  (deducció, inducció, classificació, abstracció, etc.)

MINIQUEST
  • Una o dos classes de duració.
  • versió reduïda de les Webquest en les que soles es consideren tres recursos: escenaris, tasca i producte.
  • solen ser utilitzade per professors que no tenen molt de temps o que no saben o entenen com crear les webquest.

LA REGLA DE LES 3 R
 Reals Riques
Rellevants

WEBQUEST EN L’ENTORN EDUCATIU

La webquest és la web més indicada per activitats en les que l’alumne deu:
  • avançar a un ritme propi i de forma autònoma
  • localitzar una determinada informació
  • investigar i extraure les seues pròpies conclusions
  • interactuar amb el medi i amb els seus companys.

PARTS D’UNA WEBQUEST

INTRODUCCIÓ,
  • que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.
  • es dóna la informació a l’alumne sobre la tasca que va a realitzar
  • es presenta el treball de forma atractiva.

TASCA
  • s'identifica amb l'objectiu final de la Webquest: allò que ha d'elaborar-se a l'acabar la Webquest.
  • allò ideal és que els alumnes investiguen en Internet, creen produccions, o almenys incorporen l’ús de les TIC.

PROCÉS
  • on s'indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos
  • Ací es reparteixen els rols als alumnes, diferencien les tasques, i s’aclaren els mitjans tecnològics que van a utilitzar-se.

RECURSOS
  • En aquest apartat s’enumeren les direccions d’Internet seleccionades per realitzar les activitats.
AVALUACIÓ
  • on s'indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran.

CONCLUSIÓ
  • on apareixen unes reflexions finals.
  • Resumen de la webquest

ORIENTACIONS PER AL PROFESSOR
  • on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe.


EXEMPLES


Ací expose el link d’una webquest que explica com fer una webquest:
http://www.aula21.net/tallerwq/index.htm


Una webquest pot anar dedicada a diferents temàtiques, per això és de gran utilitat per a l’educació. Ací, presente una presentació power point que explica que és una webquest i els seus components. A més, ens demostra com a través de les webquest es poden tractar temes com els textos literaris, donant-nos exemples de webquest ja fetes:
http://www.slideshare.net/marimarpego/los-textos-literarios-a-travs-de-las-webquest


ATENCIÓ! EXPOSICIONS DEL DIA 2


QUÈ PENSARIEU SI VOS DIGUERA QUÈ DEMÀ HAUREU DE LLEVAR A L'INSTITUT O A L'ESCOLA UN UNIFORM QUE PORTA UN MICROXIP INTEGRAT PER CONTROLAR LA VOSTRA ASSISTÈNCIA?
Aquest tema és el que van tractar les companyes Irene Palomares i Sonia Plano, explicant-mos què és un microxip, i com l'apliquen a la roba per controlar als nens. Entre els avantatges de portar un microxip es troben el fet que és una forma fàcil d'alertar als pares sobre el que fan els fills, i per tant, es redueix molt l'absentisme escolar. Però, d'altra banda, insertar microxips té un cost molt elevat. A més, el fet més  important a reflexionar és que el xiquet ja no té eixa autonomia o responsabilitat d'anar a escolar per si soles, per pròpia decisió.
DONCS CREIEU QUE ÉS BO PORTAR MICROXIPS ALS UNIFORMES? ARA US TOCA A VOSALTRES REFLEXIONAR...
ACÍ US DEIXE LA PRESENTACIÓ, ESPERE QUE LI TIREU UNA ULLADA:
https://docs.google.com/presentation/d/1FW0VuiqHMCW0m1_xd0cvqmoj20NmtxSaImybjW92IXI/edit

WEBQUEST
CONEIXEU QUE ÉS UNA WEBQUEST?
La següent exposició ve de la mà de Mª Belén Molina i Laura Ruiz Olmedo. D'aquesta forma, les companyes ens parlens sobre una potent eina de la web 2.0, és a dir, la webquest. Ací podreu vorer la definició de webquest, les seues característiques, les seues parts, i les tres regles bàsiques que necessita una webquest, t'atrebixes a esbrinar-les?... Finalment, ens aporten un exemple de webquest feta per elles mateixa.
ACÍ APORTE EL POWER, ÀNIM! VAL LA PENA:
https://docs.google.com/presentation/d/1klo8yHUbseHz9dATkqvY4zgmXwFlnrQ42A3aFLRHDhs/edit

BLOCS I WIKIS
QUÈ SÓN ELS BLOCS I LES WIKIS? CONEIXEU PER A QUÈ SERVEIXEN?
Ángeles Moreno i Ainhoa Palomares, ens parlen d'una educació orientada al futur, una educació mitjançant amb Blogs i Wikis. Amb la seua exposició vam conèixer les característiques d'aquestos, i les tasques referides tant a professors com a alumnes. Finalment, ens van esmentar alguns dels blogs i wikis més significatius com són: AULAWIKI21, AULABLOG...
A CONTINUACIÓ PODEU VORER EL POWE AMB AQUEST LINK:
https://docs.google.com/open?id=0B4NN8AfuKxblYXloSFM0OEZuUjA

LA SOCIETAT DIGITAL I LES  SEUES IMPLICACIONS EDUCATIVES
Les nostres companyes Davinia Azahara i Rocío Picó ens plantejen que actualment la nostra societat s'ha transformat en una societat digital, és a dir, una societat que aprofita els recursos que li aporta la infraestructura de telecomunicacions com Internet. D'aquesta forma, la societat té elements que deurem suprimir, però aporta grans beneficis a l'educació.
SI VOLEU SABER MÉS, ACÍ VOS DEIXE EL LINK:
https://docs.google.com/presentation/d/1ut8JnAzHkNFeNt4ipkCkI9lvNsWqCYxf2KtrLquFSTg/edit

WEB 3.0
CONÈIXES LA WEB SEMÀNTICA?
La última exposició ve de la mà de Laura, qui presenta el que és la web 3.0. A més a més, ens va mostrar algunes de les característiques més destacades d'aquesta web. Finalment, pretén que reflexionem sobre les utilitats d'aquesta, i sobre la possibilitat d'e la seua evolució: la web 4.0.
AQUEST ÉS EL LINK PER PODER VORER EL POWER, ÀNIM!:
https://docs.google.com/presentation/d/1bg6jk2PcIMXYepKpuaWkeKn10exlmOT_jZmAmAa8HQ4/edit

NO VOS PERGUEU LES PRÒXIMES EXPOSICIONS!!

viernes, 4 de mayo de 2012

EINES DE LA WEB 2.0



QUÈ ÉS UN BLOG?
Un blog, és una pàgina web o lloc web, generalment personal, on es publiquen periòdicament notícies, articles, comentaris d’interés, que són ordenats cronològiment. D’aquesta forma, les entrades noves es trobaran a la part superior de la pàgina. El disseny visual es defineix per una única plantilla , i els continguts es carreguen amb un formulari molt simple, al que s’accedix de forma remota.


QUÈ ÉS UNA WIKI?
Una wiki ( del Hawaiano wiki “ràpid”) és un lloc web col·laboratiu que pot ser editat per diversos usuaris. D’aquesta forma, aquestos poden editar, crear, borrar, el contingut de la pàgina de forma interactiva.

CARACTERÍSTIQUES D’UN BLOG
  • Espai web on el seu autor/escriu cronològicament els posts (entrades del blog).
  • Els lectors poden deixar els seus comentaris.
  • Fàcils de crear (plantilles, inserció de fotos, vídeos, so,enllaços).S’editen on-line
  • Els articles(casdascun amb URL) es poden organitzar per categories i etiquetes (tags)
  • Servidors Gratuïts: Blogger, Wordpress (plataformes per a fer blogs)
  • Alguns permeten als autors saber quan se'ls cita en altre Bloc (trackback, pingball)
  • Oferixen sindicació/subscripció de continguts, perquè els subscriptors puguin rebre informació sobre les actualitzacions.
  • Solen incloure cercador intern, llistats d’altres blocs i altres funcionalitas (Gadgets i Widgets)
  • es necessita pocs coneixements tècnics
  • pots publicar entrades fàcilment, i des de qualsevol lloc.
  • les entrades són mostrades en ordre invers, i cronològicament, per data i categoria
  • interface fàcil d’utilitzar
  • els seguidors o autors tenen la possibilitat d’afegir comentaris
  • capacitat de suscripció RSS

ON PUC OBRIR UN BLOG?

on-line
  • Blogger 
  • Typepad
  • Livejournal
  • Blogia
  • La Coctelera
  • Balearweb
en servidor:
  • movable Type
  • wordpress
  • textPattern
TIPUS DE BLOGS

CARACTERÍSTIQUES D’UNA WIKI

  • Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral

  • Diverses persones /autores elaboren continguts de manera asíncrona.
  • Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat
  • Són espais on-line molt fàcils de crear ,solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.
  • la publicació és de forma inmediata utilitzar un navegador web
  • el control d’accés i els permisos d’edició poden estar oberts a qualsevol o a aquells que convidem
  • es molt fàcil fer un seguiment de les intervencions
  • permet enllaçar pàgines exteriors e insertar audios, vídeos, presentacions, etc.

DIFERÈNCIES ENTRE UN BLOG I UNA WIKI


BLOG
WIKI
-textos breus d’una pàgina-textos extensos
-reutilització de materials costosa-permiteix la reutilització de materials
-normalment un sol autor/editor més comentaris-molts autors al mateix nivell
-extructura cronològica començant per la última entrada -la extructura pot ser variada, susbtituint-se les versions a mesura que es modifiquen
-links externs-links externs e interns


EXEMPLES DE BLOGS I WIKIS
MODELS DE WIKIS
http://cent.uji.es/wiki/
http://www.infofilosofia.info/wiki/index.php?title=P%C3%A0gina_principal
http://www.alienamrt.net/fistux/
http://phobos.xtec.net/atallada/mediawiki/index.php/Portada
http://uniwiki.ourproject.org/tiki-index.php

MODELS DE BLOCS
http://jcarmonaespinosa.blogspot.
http://blocs.xtec.cat/elstillers/
http://blocs.xtec.cat/mistralciencia/
http://blocs.xtec.cat/csramonbergada1/
http://revista-elnoufarigoli.blogspot.com/

ÚS DIDÀCTIC DE BLOGS I WIKIS
  • Es poden utitlitzar com a porfafoli digital.
  • Fer brainstorning sobre un tema.
  • Coordinació del periòdic escolar o de qualsevol activitat on el professorat emmagatzema i ordena materials.
  • Enllaç al bloc tauler d'anuncis del professor (RSS alumnes)
  • Bloc personal del professor, orientat als seus col·legues
  • Es pot utilitzar en un aprenetatge B-learning o E-learning

ARTICLE INTERESSANT SOBRE ELS BLOGS I LES WIKIS. 
Aquest article ens conta com la societat a pasat de les web, als blogs, i a les wikis. L’article explica per damunt que és un blog i una wiki, i la seua diferència principal, és a dir, el grau de participació, sent major a les wikis perquè deixen modificar textos. A més, l’article es centra en si aquest fet, pot conduir al vandalisme. Ací deixe l’enllaç: 
http://elpais.com/diario/2004/01/08/ciberpais/1073530283_850215.html